Sugestão de Aula - Pluralidade Cultural

Tema:
Ser humano como agente social e produtor de cultura

Objetivo:
Utilizar o cinema como forma de expressão, visando a construção de novos conceitos,em relação a pluralidade cultural, buscando qualificar as relações inter-pessoais, e consequentemente o convívio social.

Duração da atividade:
Previsão de 20 aulas.

Conhecimentos prévios trabalhados com os alunos
) Identificação de gêneros cinematográficos;
2) Exercícios de análise e síntese;
3) Instrumentalização a produção de filmes;
4) Oficina de criação de histórias.

Estratégias do professor:
1) Parceria com produtora de vídeo, universidade,etc... para oficina sobre criação de curta metragem;
2) Seleção do tema a ser trabalhado, tendo como eixo temático: Relações inter-pessoais e Diversidade Cultural;
3) Seleção de filmes para desenvolvimento dos temas.

Estratégias com os alunos:
1) Apreciação de filmes selecionados;
2) Análise crítica sobre enredo e gênero de filmes;
3) Conceituação sobre temas propostos;
4) Instrumentalização para criação de filmes;
5) Produção de curta metragens.

Sugestão de atividades:
1) Assistir filmes de longa e curta metragem;
Obs: sugere-se o filme “Escritores da Liberdade”
2) Analisar e debater sobre curtas e longas,como enredo, trabalho de interpretação, personagens,etc...
3) Pesquisar via internet, sobre os sub-temas (violência, respeito, gentileza, etc...)
4) Pesquisar via internet, vídeos relacionados ao tema tratado;
5) Realizar de curtas com celular, máquina fotográfica, etc... como exercício de criação;
6) Visitar a uma produtora de vídeo para instrumentalização de como se realiza um curta metragem;
7) Construir painéis divulgando a criação de curtas, relacionando ao tema;
8) Construir curtas, seguindo um enredo previamente organizado em pequenos grupos;
9) Apresentar os filmes criados a partir dos trabalhos de pesquisa;
10) Promover um concurso de curta metragem;
11) Promover debates entre diretores, atores e expectadores dos filmes apresentados;
12) Preencher uma ficha técnica sobre o filme assistido, como diretor, ator principal, coadjuvante, enredo, ambientação, etc...;
13) Postar no you tube os vídeos realizados, a partir da pesquisa;
14) Criar um blog individual e/ou coletivo, para registro do desenvolvimento dos trabalhos;
15) Realizar uma sessão de cinema para a comunidade escolar com horário especifico para a atividade.

Recursos:
Televisão, Filmadora, Máquina Fotográfica,
Aparelho de DVD, DVD, Pen-drive,
Celular c/ câmera, Laboratório informática, Internet,
Papel A3, Papel cartaz, Pincéis,canetas.

Avaliação:

A avaliação será realizada ao longo do processo, de acordo com :
- participação nas atividades, contribuindo com o grupo;
- participação nos debates;
- articulação de idéias, argumentação;
- enredo dos filmes;
- duração dos curtas
- comprometimento com o trabalho.

Bibliografia:
Sites interessantes:
http://www.portacurta.com.br
http://www.curtanaescola.com.br

Uma rede que aprende e ensina

A escola hoje, ao trabalhar com o conhecimento, deve abordá-lo segundo alguns especialistas como uma rede. Uma rede, não só de conteúdos ou recursos para a aquisição dos mesmo,mas uma redede pessoas em busca de umaaprendizagem colaborativa.
Hoje o melhor procedimento para tal, seria o trabalho realizado por projetos, onde o aluno e professor aprendem simultaneamente.
Não esqueçamos, como diz Machado (2000), "não se faz projetos quando se tem certeza, ou se está mobilizado por dúvidas".
Para tanto, devemos: "ter coragem para romper com as limitações do cotidiano, mujitas vezes auto impostas(Almeida Junior).
Vale resaltar, que nem toda prática pedagógica deve ser trabalhada por projetos, pois seria o mesmo que engessar nosso fazer pedagógico, uma vez que alguns temas ou disciplinas não encontram-se comtemplados no mesmo.

O que pode você professor

Nos dias atuais, com o uso de novas tecnologias, cabe a escola, mais do que nunca definir o que e como ensinar, e ao professor a busca por uma identidade clara sobre o seu papel como profissional.
Vivemos em constante mutação.A adequação à realidade faz-se necessária, pois sem ela a relação ensino-aprendizagem ficará comprometida, uma vez que nossos alunos possuem a capacidade de interagir com informação e conhecimento, a qualquer momento, por meio de vídeos e outras mídias.
A tecnologia aperfeiçoa-se a cada dia, devemos como professores, absorver novas formas de trabalhar com o conhecimento, uma vez que, como vimos acima,este está por toda parte, devemos apropriarmo-nos dele, com a mente aberta, a novas descobertas, visando refletir sobre nossa prática,donde passamos de provedores da informação, a produtores do conhecimento.

Saltos no tempo do bloco do Passo

Conhecendo o trabalho do professor Lucas Ciavatta, no Bloco do Passo, encontra-se uma forma de trabalhar, onde cada um tem seu momento respeitado, seu tempo e contratempo, formando uma rede de parcerias e colaboração necessárias para o andamento do processo, onde na caminhada há a possibilidade de um diálogo durante o caminhar, cruzando o caminho de quem vai com o de quem volta, abrindo a possibilidade de um trabalho cooperativo. Disciplina e criatividade, encontram-se presente durante o processo, onde cada um dá o ritmo do outro, semelhante ao nosso processo de aprendizagem colaborativa, desde que tenhamos um propósito claro e precisso, onde queremos chegar.



htt://www.o passo.com.br

projetos de aprendizagem

Após visitar os blogs citados no comentário, pode-se observar as mais variadas utilidades, do blog na prática pedagógica, como análise de textos, postagens de observações, dicas de endereços relacionados aos mais variados temas, podemos ainda utilizá-los também como projetos de pesquisa por parte de nossos alunos, onde a partir de uma pergunta problematizadora podemos desenvolver um projeto.
Vale como dica, uma visita aos blogs abaixo:

http:/pa.daniele.zip.net
http:/pa.aamanda.zip.net

Criação do Blog

Este blog foi criado para discutir-mos a utilidades do mesmo na educação. A partir deste momento realizaremos postagens relativas ao assunto.